Presentazione del libro “Insegnare a chi non vuole imparare” di G.Bagni e R.Conserva

Giornata di studio rivolta ad insegnanti e psicoterapeuti
Coordinata da Alessia Barbagli (Docente di Lettere) e Elena Monducci (Psichiatra)

Università degli studi “Sapienza”
Dipartimento Istituto Italiano di Studi Orientali ex Caserma Sani, aula 9
Via Principe Amedeo 182, Roma

Partecipazione gratuita

Relatori: Elisabetta Amalfitano, Assunta Amendola, Giuseppe Bagni, Alessia Barbagli, Claudia Battaglia, Giuseppe Benedetti, Donatella Coccoli, Rosalba Conserva, Cecilia Di Agostino, Cinzia Fazio, Paola Gramigni, Annelore Homberg, Cecilia Iannaco, Pietro Lucisano, Elena Monducci, Giovanni Moretti, Fernando Panzera, Martino Riggio.

L’incontro propone un confronto tra insegnanti, pedagogisti e psichiatri rispetto alla “mancanza di voglia di studiare” che spesso caratterizza gli studenti. Perché alcuni studenti sembrano non avere la curiosità di imparare? Cosa c’è dietro il disinteresse allo studio? Perché a volte l’impegno scolastico sembra superficiale e discontinuo? Perché alcuni ragazzi improvvisamente vanno incontro a un crollo nel rendimento scolastico? E perché alcuni si ritirano senza terminare gli studi?

I relatori cercheranno di definire e di aprire un dibattito su quali situazioni siano di competenza della pedagogia e della didattica e quali, invece, siano di competenza della psichiatria.

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La psicofarmacologia e la psicoterapia a confronto

Corso ECM – Umberto I Policlinico di Roma e Università “Sapienza” di Roma
Responsabile Scientifico Paola Casolini

Corso a pagamento, rivolto a medici e psicologi
40 posti disponibili, sede della netforpp europa

Relatori: P.Casolini (Farmacologa), M.Fabi (Psicologa), P.Fiori Nastro (Psichiatra), A.Homberg (Psichiatra), C.Lobello (Psichiatra), N.Lo Cascio (Psichiatra), E.Monducci (Psichiatra), R.Nicolai (Biologa), R.Nisticò (Farmacologo), S.Santomauro (Psichiatra), F.Panzera (Psichiatra), D.Von Haebler (Psichiatra)

Nelle linee guida redatte negli ultimi decenni il trattamento dei disturbi psichici gravi era incentrato sull’utilizzo di psicofarmaci. L’impiego della psicoterapia non era contemplato o era visto come uno strumento ausiliario, volto a garantire una maggiore compliance alla terapia farmacologica e a migliorare le abilità sociali dei pazienti. Da alcuni anni questa impostazione sta subendo dei cambiamenti innescati da una parte, dagli studi sull’outcome a lungo termine dei trattamenti farmacologici e dall’altra, dalle più recenti ricerche nel campo della neurobiologia che mostrano come il trattamento psicoterapeutico sia in grado di modificare l’attività di specifici circuiti cerebrali mediante meccanismi epigenetici e di neuroplasticità.